副刊 教育提案:學生情緒起伏一定有問題? 發佈於 2 年 前 2022 年 9 月 13 日 By 明報 【明報專訊】本地及外國的研究發現,當學生情緒受到困擾時,較少向在校社工或輔導員求助,這與社會大眾視接受輔導的學生為「有問題」的誤解有關。這根深柢固的標籤效應令學生遇到情緒問題時也不敢尋求協助,這可能令他們無法走出困局。 相關文章:名人KOL情緒教育提案李安怡親子筆陣 Up Next 行政房車電動化 滲入科幻操作 拉闊車廂空間 不要錯過 三人談:長者挑戰獨木舟不是夢 繼續閱讀 贊助商 猜你喜歡 親子筆陣.童繪遊樂場:新學年.新開始.新目標 親子百分百:學業與興趣 找完美平衡點 教大GPS:親子大腦訓練營 玩出執行功能 多元導航:「我做得不夠好」 華德物語:新學年的親子時光 媽媽維特:「我只係想教你」