小學雞媽媽：母語傳承

【明報專訊】“I hate Chinese! I don’t know why I have to come here!”（我討厭中文，我不明白為什麼要來這裏！）在加拿大的中文學校幫忙，班上一個八九歲的大男孩特別反斗——跟他說廣東話，他塞住耳朵唱歌；給他聽故事，他立即跑到老遠。父親節那天，全班練習「父親節快樂」這句祝福語，男孩大聲嚷道：「我爸又聽不懂，我學來做什麼？」教師當然頭痛，但也明白孩子的苦。這是很多香港移民的心事：不願意讓家裏說的語言消失，可是要鼓勵孩子主動學嗎？目前廣東話的吸引力，又遠遜於向全球大量輸出流行文化的日語和韓文。

說母語比率隨年月下降

加拿大是多元種族國家，政策上支持不同語言環境（雖然資源是另一個故事），可是有關移民的母語傳承，最大的因素還是世代。官方人口普查數字透露端倪：2016年，加國境內約有774萬人以非官方語言為母語，不同語言總數近400種。然而，雖然移民為加國匯入了豐富的語言種類，可是他們說母語的比率隨年月下降，特別在第二代和第三代之間。

當中還有不同家庭組合和語群帶來的差異。譬如說，父母分別說不同母語，孩子傳承非官方語言的比率較低；跟祖輩同住或聯繫密切的家庭，較多孫子會說母語。若是比較不同語群，巴基斯坦的旁遮普語保存得最好，第三代傳承率高達33%，顯示社群有強大的凝聚力；而早期移民的意大利語、葡萄牙語、波蘭語等，在第三代中已近乎消失。至於包括廣東話等華語語群，研究顯示，第二代傳承率有八成多，但到了第三代便快速流失，10個當中僅有1人還能說。

語言載體匯入香港人經歷

偶爾聽到這種聲音：走咗唔好望番轉頭，還談什麼傳承？可是，參與在地生活跟珍重原本的文化身分之間，本來就沒衝突，還能為在地文化添上更多姿彩。而且，這個語言載體匯入了歷代香港人的經歷，珍重廣東話也是珍重歷史莫失莫忘。至於如何實踐這良好意願，但又不把「文化傳承」壓在孩子肩上？有人用繪本，有人用戲劇，有人用遊戲，希望快快樂樂學習。

很想跟那個「討厭中文」的大男孩說：下回我們來玩「大風吹」吧，好好玩的啊！

文：蘇美智

作者簡介：家有兩隻「小學雞」，心願是在人人愁着臉當爸媽的年代，努力做好相信孩子的樂媽媽。作品包括《外傭——住在家中的陌生人》、《壹家傻蛋》、《我們的同志孩子》、《死在香港——流眼淚》（合著）。

（本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。）

[Happy PaMa 教得樂 第559期]

日報新聞-相關報道：

親子筆陣．蒲公英教室：海女故事與教育反思 (2025-06-24)

半職爸爸：「不合時宜」已經「不合時宜」？ (2025-06-24)

婆媽內心小劇場：畢業了！媽媽未ready呀！ (2025-06-24)

同理心學堂：引導孩子處理朋輩衝突 (2025-06-24)

感講你知：成長型思維面對考試結果 (2025-06-24)

荷事荷地：書包、荷蘭國旗掛門口？ (2025-06-24)

教大GPS．新手教師加油站：壓力管理技巧 (2025-06-24)

故事拼盤：從輪椅媽媽繪本 到倡議社會共融 (2025-06-24)